提振社會公德心之我見

公德心是國民道德的具體表現，一個國家的強盛，社會的興替，端繫於國民公德心之有無。現代社會普遍存有偏頗的觀念，即是過份重視經濟建設的發展，以為經濟建設便足以帶動國家社會的進步，甚而認為在進步的過程中，社會公德心的敗壞和淪喪是必然的現象，不足以憂慮。殊不知，國人若缺乏公德心，則社會將隨之紊亂，紀律因而鬆弛，進而腐蝕了辛苦建設的成果。　國父說：「國者人之積，人者心之器，而一國事者，一群人之心理現象。」此一心裡現象即指公德心而言，足見公德心乃國力之基礎，社會之張本。

　　公德心為國家社會興衰之關鍵。析而言之，就個人而言，公德心可提昇個人人格，建立良好的人際關係，塑造健全人格的好國民。就社會而言，足以建立祥逸和諧的社會，一旦群己關係確立，推己及人的精神便容易發揮，對社會自然會產生一份責任感，以忠恕之道，共同維繫社會倫理和秩序。就國家而言，若公德心發揮至極致，國家個人乃視為一體，國家之安危即個人之安危，形成國民共識，同心促進國家之繁榮發展。

　　近數十年來，社會公德心之消沉不彰，雖不致痛心疾首之地步，但國民公德和經濟發展無法配合，造成畸形社會乃是眾所皆知的事。究其癥結所在，端在社會形態轉變之時，人心卻無法同調，無法即時適應的結果，便是造成社會失調。其次教育的偏頗亦是國民人格扭曲的禍首，現行教育汲汲於填鴨知識之灌輸，忽略道德倫理之培養，以至於基本的法制精神無法深植人心，更遑論公德心的發揮與提昇。緣此，為切中時弊，個人認為應落實左列四件要事：

一、發揮忠恕之道，建立群己關係

公德心之建立，須從私德做起。個人需先克己復禮，然後推己及人，發揮忠恕之道，己所不欲，勿施於人建立一公德尺寸。進而將個人與社會視為一體，就近取譬，將公德心之發揮蔚為風尚，提昇整體社會公德。

二、加強公民教育，培養健全人格

公民教育乃教育之主流，其目的是為培養健全理智、情感諧調之國民。人格健全且智慧理性的人民必能嚴以律己，寬以待人；情感豐沛、富同理心的公民必對社會存有一分關愛，不忍破壞。因此，只要我們能加強公民教育，以四育為內容，以青年守則為規範，相信在潛移默化中，社會公德亦飛軒而上。

三、鼓勵道德勇氣，維護社會正義

道德必須以勇氣作支柱，才能完全落實實踐。秉持對社會的責任感，激發出的保護欲望，即是道德勇氣。可惜國人大多受傳統性格影響，存有鄉愿作風，對於破壞法紀的行為，多選擇隱忍姑息，造成養癰貽患。只要國人適度拿出道德勇氣，以正視聽，以匡時弊，公德正義必可長存。

四、勵行法制精神，貫徹公權行使

法紀是社會的綱維，國人守法意識不足，缺乏社會責任感，亂象四起，紀律廢弛，公德心無處培養起，國家亦跟著沉淪。社會倫理之倡導必先從守法精神培養起，而政府更需率先為之，貫徹公權力之行使，維護國家法紀尊嚴，方足以收風行草偃之效。

公德心為國民實現道德倫理之具體表現和教育成果，為國家盛衰、社會興替之關鍵。一個經濟繁榮、社會進步的國家，絕不能停留在道德落後的階段，以上所提方法，可謂切弊針砭，只要我們有信心、有毅力，按部就班、循序漸進，必可提振公德。

資料來源：金庸，國文作文